Licenciada en Fonoaudióloga por la Universidad de Buenos Aires en el año 2000 y Diplomada en Trastornos del lenguaje infantil desde una perspectiva Neurolingüística en el Hospital Universitario Austral y la Facultad de Ciencias Biomédicas de la Universidad Austral, en el año 2015. Lleva dedicándose a las personas con TEA desde el año 2002. Inició su trabajo en el Hospital Francés de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, mientras realizaba su formación específica en TEA, luego comenzó a trabajar con equipos multidisciplinarios realizando atención domiciliaria y finalmente en consultorio también con equipos multidisciplinarios. Realizó formación en terapia conductual, sistemas aumentativos y alternativos de comunicación, amplió su formación en técnicas validadas científicamente, y prácticas en el Centro Educativo Terapéutico para Niños y Adolescentes (CETNA) del Instituto de Rehabilitación y Educación Terapéutica de Fleni. En el año 2010 inició su formación en los cursos de la serie de PECS y del Enfoque Pyramidal de la Educación y desde entonces se dedica a la intervención en niños y jóvenes con TEA, promoviendo el desarrollo de la comunicación funcional implementando PECS en una variedad de contextos, como así también acompañando a las familias en este proceso. Paralelamente ha desarrollado labor docente dirigida a estudiantes, a profesionales y familiares de personas con TEA y evaluaciones diagnósticas. En el año 2021 da sus primeros pasos en investigación sobre el sistema PECS, presentando un trabajo en las Primeras Jornadas sobre PECS. Miembro fundador y co-directora del Consultorio SINFÍN. Y miembro de la ONG Salidas Inclusivas. Actualmente es consultora de PECS para los países de habla hispana ofreciendo los servicios de formación y supervisión.
